Por Elí Ríos Vargas
I.E. Nº 0669, Maray, Red Nº 1 Las Palmeras, UGEL El Dorado, San Martín
Todo empezó en la segunda semana del mes de mayo a partir de las capacitaciones de las diferentes estrategias por el PEAR. En este momento quiero compartir una vivencia exitosa de mis alumnos del IV y V ciclo de la I.E. Nº 0669 de la localidad de Maray, Provincia El Dorado Región de San Martín,.
En una fresca mañana comenzamos a desarrollar comprensión del texto narrativo “El Abuelo y el nieto”, los alumnos muy entretenidos y divertidos apoyaron a desarrollar la estrategia cuando de pronto a un niño se le ocurrió una idea y me dijo: “Profesor ¿por qué no hacemos un número artístico con los personajes de esta lectura?”.
Esto motivó a todos los niños y les pedí que nos pongamos de acuerdo y veamos si era posible llevar a cabo esa idea. A los niños les pareció una muy buena idea y empezamos a organizarnos de tal manera que todos representarían a los personajes de la lectura, unos harían de abuelos, otros de nietos y otros de papá y mamá, entonces como profesor tuve que reajustar la parte artística y la dramatización fue avanzando progresivamente a través de ensayos en donde observaba la expresión verbal de cada niño.
Los niños buscaron la forma de hacerse su vestuario y se prepararon para su presentación, tanto en la institución como en la celebración de una noche cultural de la comunidad.
La lección aprendida es que las estrategias que se implementan no solo terminan en las aulas, sino también nos permiten proyectarnos a la comunidad.
I.E. Nº 0669, Maray, Red Nº 1 Las Palmeras, UGEL El Dorado, San Martín
Todo empezó en la segunda semana del mes de mayo a partir de las capacitaciones de las diferentes estrategias por el PEAR. En este momento quiero compartir una vivencia exitosa de mis alumnos del IV y V ciclo de la I.E. Nº 0669 de la localidad de Maray, Provincia El Dorado Región de San Martín,.
En una fresca mañana comenzamos a desarrollar comprensión del texto narrativo “El Abuelo y el nieto”, los alumnos muy entretenidos y divertidos apoyaron a desarrollar la estrategia cuando de pronto a un niño se le ocurrió una idea y me dijo: “Profesor ¿por qué no hacemos un número artístico con los personajes de esta lectura?”.
Esto motivó a todos los niños y les pedí que nos pongamos de acuerdo y veamos si era posible llevar a cabo esa idea. A los niños les pareció una muy buena idea y empezamos a organizarnos de tal manera que todos representarían a los personajes de la lectura, unos harían de abuelos, otros de nietos y otros de papá y mamá, entonces como profesor tuve que reajustar la parte artística y la dramatización fue avanzando progresivamente a través de ensayos en donde observaba la expresión verbal de cada niño.
Los niños buscaron la forma de hacerse su vestuario y se prepararon para su presentación, tanto en la institución como en la celebración de una noche cultural de la comunidad.
La lección aprendida es que las estrategias que se implementan no solo terminan en las aulas, sino también nos permiten proyectarnos a la comunidad.
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